Քայքայման և միացման ռեակցիաները:

Սովորել՝ Քայքայման և միացման ռեակցիաները թեման։

Պատասխանել հարցերին .

  • Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում քայքայման։

Այն ռեակցյաները որոնց ընթացքում որևէ բարդ նյութ քայքայվում է առաջացնելով տարբեր նյութեր որոնք կարող են լինել պարզ կամ բարդ: Continue reading “Քայքայման և միացման ռեակցիաները:”

Քիմիական ռեակցիաներ: Դրանց ընթանալու պայմանները

Screenshot_20220911-170803_ChromeScreenshot_20220911-170822_Chrome

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին։

1. Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։

Քիմիական են այն երևույթները, որոնք փոխակերպվում են մի այլ նյութի:

2. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ։

Գույնի փոփոխում, համի փոփոխություն, հոտի հայտնվելը, ջերմության անջատումը կամ կլանումը և այլ:

3. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների համար անհրաժռեշտ մի քանի պայման։

Նյութերի հպումը, ջերմաստիճանը, լույսի առկայությունը, ճնշումը և այլ:

Տնային առաջադրանք։

1. Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ։

Լուցկու այրվելը, կաթվի թթվելը, նեխած ձվի հոտը և այլ:

2. Լուսասինթեզը համարվու՞մ է քիմիական ռեակցիա:

Այո:

3. Նյութերին ի՞նչ կարևոր պայման է պետք միմյամց հետ փոխազդելու համար։

Հպումը:

բնագիտության ամփոփիչ հաշվետվություն

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը

https://hambaronline.school.blog/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Ուսումնական ձմեռ. ինչու եմ սիրում այս միրգը

Ես մասնակցել եմ տարբեր նախագծերի, որոնցից են՝ սիրելի կենդանին, Հայաստանի գետերը, սիրելի միրգը:

3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Մեր քննարկած ուսումնական նյութերից ինձ ամենից շատ հետաքրքիր էր սնկրը, դրանց տեսակները: Ես կատարել եմ բոլոր նյութերի առաջադրանքները:

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Սերմնացանին եմ մասնակցել, միասին տնկիներենք տնկել: Սովորել եմ, թե ինչպես պետք է խնամել տնկին, ինչպես սերմը ցանել:

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Ես հայրիկիս հետ մեր բակում ցանեցի կանաչիներ, նրան օգնեցի և ասացի, թե ինչպես պետք է ցանել, ինչ հաճախականությամբ ջրել: Հայրիկս զարմացավ և ուրախացավ, որ ես ճիշտ գիտեի:

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։

Մասնակցել եմ 4 ֆլեշմոբի:

Պարարտանյութեր, դրանց տեսակները

Պարարտանյութեր֊օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։ Պարարտանյութերը բարձրացնում են հողի բերրիությունը, բարձրացնում մշակաբույսերի բերքատվությունը և լավացնում բերքի որակը։ Continue reading “Պարարտանյութեր, դրանց տեսակները”

ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ

Հողի մասին խոսելիս կամ դրա հետ աշխատելիս շատ բան է անհրա­ժեշտ իմանալ: Իհարկե, բոլորս լավ գիտենք, որ բույսերի մեծ մասն աճում է հողում: Այստեղ հանդիպում են նաև շատ կենդանիներ: Հողում մեծաքա­նակ են տարբեր բակտերիաները և սնկերը: Իսկ ի՞նչ է հողը, ի՞նչ բաղա­դրություն ունի: Continue reading “ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ”

ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲԱԶՄԱԶԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

Կենդանիները, բույսերի նման, շատ բազմազան են: Նրանք տարբեր­վում են չափերով, կան շատ մեծ կենդանիներ, հսկաներ ե փոքր կենդանի­ներ՝ անզեն աչքով անտեսանելի: Հսկաներից է ծովերում և օվկիանոսնե­րում ապրող կապույտ կետը, որի մարմնի երկարությունր կարող է հասնել 33 մետրի, իսկ զանգվածր՝ 150 տոննայի:

Կենդանիները միմյանցից տարբեր­վում են արտաքին տեսքով, մարմնի ձևով և մասերով, ծածկույթով, դրա գունավորմամբ, շարժումներով, վարքով կամ կենսակերպով և այլն: Continue reading “ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲԱԶՄԱԶԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ”