Լեզվական աշխատանք 77-81

Լեզվական աշխատանք 77-81

77. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Մորաքույր, դարպասապահ, ժամացույց, ջրաման, գաղտնապահ, նավավար, ծաղկաթերթ, արագավազ, ամենամեծ, անպոչ, անուշահամ, քարաշեն, բժշկուհի, բալենի:

78.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Բարեսիրտ, անխիղճ, բարձրաձայն, ժպտադեմ, գանձատեղ, կապուտաչյա, արքայազն, Հունաստան, իշուկ, ծաղկազարդ, քաղաքացի, Հայաստան:

79.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Արագընթաց, վիպասան, լեզվաբան, արտասահմանցի, բուսագիտւոթյուն:

80. Եթե հնարավոր է ցո՛ւ յց տուր բառը կազմող մասերը:

հակ-ա-նիշ, բանջար-ա-նոց, աշա-կերտ, աշակերտ-ա-կան, տարր-ա-կան, գլխ-ա-վոր, կարմիր,դաշտ-ա-մուկ, հյուր, հարտ-ություն, կեր-առատ, վտանգ:

81. Ուշադրությու՛ն դարձրու Ա և Բ խմբերի բառերի կազմությունը. փորձի՛ր բացատրել տարբերությունը:

Ա շարքում տրված են պրարզ բառեր իսկ, Բ շարքում տրված են բարդ և ածանցավոր բառեր:

Ճամբար

Ճամբար

Պատասխանի՛ր տրված հարցերին։

Ինչպե՞ս ես վերաբերվում ճամբարներին։

Ես վերաբերվում եմ լավ

Ինչո՞վ է տարբերվում ճամբարը քո դպրոցական առօրյայից։

Մենք շատ դաս չենք անում և խաղում ենք տարբեր խաղեր:

Նշի՛ր ձմեռային ճամբարի առավելությունները։

Դաս չենք անում, խաղեր ենք խաղում և իրար հետ սովորականից շատ ենք շփվում:

Ճամբարում ամենից շատ քեզ ի՞նչն է գրավում։

Որ մենք տարբեր խաղեր ենք խաղում:

Ի՞նչ կարծիք ունես ճամբարային ջոկատների վերաբերյալ։ Լա՞վ է, որ խառը խմբերով եք աշխատում։ Նշի՛ր երեք առավելություն։

Ճամբարային ջոկատները հետաքրքիր են կազմված: Լավ է, որ աշխատում ենք խառը խմբերով: Առավելություններն են՝ շփում, ինտերակտիվ խաղեր, դասավանդողների հետ անմիջական միջավայր:

Ի՞նչը կփոխեիր քո ճամբարային օրակարգում։

Կցանկանաի, որ ճամփորդությունները ավելի շատ լինեին և մենք ունենաինք ընթերցանություն:

Ի՞նչ խորհուրդ կտաս ջոկատավարներին։

Ազգային և սեղանի խաղերից բացի ունենանք ուսումնական նյութեր:

Ի՞նչ կառաջարկես ճամբարական ընկերներիդ։ 

Որ իրենք մինչև դպրոցի առօրյան սկսվելը ավելի շատ բան իմանան և ավելի շատ զարգանան: