358. Տրված բարդ նախադասությունների ընդգծված ստորոգիալները հանի՛ր: Ո՞ր բառերը բառերը դուրս կգան դրանց հետ(ինչպիսի՞ նախադասություններ կստացվեն):

Կերակրի աղը սննդամթերք է, որը բնությունը պատրաստի է տալիս:

Կերակրի աղը սննդամթերք է:

Աղի հանույթի գլխավոր աղբյուրը ծովն է, սակայն աղ շատ կա նաև աղի լճերում:

Աղի հանույթի գլխավոր աղբյուրը ծովն է:

Այնտեղ մարդիկ սնունդն անալի են ուտում, որովհետև աղը թանկարժեք ուտելիք է համարվում:

Այնտեղ մարդիկ սնունդն անալի են ուտում:

Կենտրոնական Աֆրիկայով ճանապարհորդողները պատմել են, որ բազմաթիվ ցեղեր մի բաժակ աղի դիմաց նույնքան ոսկի էին տալիս:

Կենտրոնական Աֆրիկայով ճանապարհորդողները պատմել են:

Աղը միշտ էլ այնքան կարևոր սննդամթերք է համարվել, որ հատւկ վերաբերմունք արտահայտելիս հյուրերին աղ ու հացով են դիմավորել:

Աղը միշտ էլ այնքան կարևոր սննդամթերք է համարվել:

Եթե ուզում ես մարդուն լավ ճանաչել, պիտի հետը մի փութ աղ ուտես:

Պիտի հետը մի փութ աղ ուտես:

Մի փութը շատ է թվում, բայց երկու հոգով այդքան աղը կուտեն մի տարուց մի քիչ ավելի ժամանակում:

Մի փութը շատ է թվում:

Կստացվեն պարզ նախադասություններ:

359. Նոր նախադասություններ ստացի՛ր տրված բարդ նախադասության ընդգծված ստորոգյալները հանելով: Ինչպիսի՞ նախադասություններ ստացվեցին:

Պատմության մեջ մարդիկ միայն մշակել են բնության ստեղծած նյութերը՝ քարը, մետաղները, կաշին և այլն, և դրանք օգտագործվել են իրենց կարիքների համար:

Պատմության մեջ մարդիկ միայն մշակել են բնության ստեղծած նյութերը՝ քարը, մետաղները, կաշին և այլն:

Գիտնականները փորձեցին արհեստական եղանակով ստեղծել նյութեր, որ բնությունը չի կարողացել ստեղծել:

Գիտնականները փորձեցին արհեստական եղանակով ստեղծել նյութեր:

Հնարավո՞ր է ստանալ արհեստական նյութեր, որոնց նմանը բնության մեջ բոլորովին չկա:

Հնարավո՞ր է ստանալ արհեստական նյութեր:

Սախալին կղզու վրա սովորական բույսերն անգամ հսկա են դառնում և զարմանալի, անսովոր մեծ ու հյութալի պտուղներ են տալիս:

Սախալին կղզու վրա սովորական բույսերն անգամ հսկա են դառնում և զարմանալի:

Այնտեղ համարյա երբեք փոտորիկ չի լինիում,իսկ հողը աշխարհի ոչ մի անկյունի նման չէ:

Այնտեղ համարյա երբեք փոտորիկ չի լինիում:

Կաղամբի գլուխներից մի քանիսն այնքան մեծ են, որ դրանք տակառների նման գլորելով են տանում:

Կաղամբի գլուխներից մի քանիսն այնքան մեծ են:

Կստացվեն պարզ նախադասություններ:

360. Ա և Բ տեքստերը համեմատի՛ր և դրանց տարբերությունը գրի՛ր:

Ա. Քամին մարագի շուրջը պտտվեց, մտնելու ճեղքը ու ասաց.

-Մարա՛գ, դուռդ բա՛ց արա, քեզ հարդ եմ բերել:

Մարագը պատասխանեց.

-Դու մի ունեցած հարդը մի՛ տանիր. քո բերածն ինձ հարկավոր չէ:

Բ. Քամին մարագի շուրջը պտտվեց, մտնելու ճեղքը ու մարագին ասաց, որ դուռը բաց անի, որովհետև ինքը հարդ է բերել: Մարգը պատասխանեց, որ քամին թող իր հարդը չտանի իրեն նրա բերածը հարկավոր չէ:

Ա տարբերակում ուղղակի խոսք է, իսկ Բ տարբերակում անուղղակի խոսք է:

361. Ա և Բ նախադասությունների մեջ ընդգծված մասերը համեմատի՛ր: Դրանք ինչո՞վ են տարբերվում:

1. Ա. Տղան հարցրեց.

-Ռոբոտը մեզ չի՞ գտնի:

Բ. Տղան հարցրեց, թե ռոբոտն իրենց չի՞ գտնի:

2. Ա. Տինգրանն ասաց.

-Չի գտնի, եթե մենք շատ չխոսենք:

Բ. Տիգրանն ասաց, որ չի գտնի, եթե իրենք շատ չխոսան:

3. Ա. Տիգրանն ասաց.

-Ես էլ եմ ձանձրանում, բայց պետք է մի քիչ համբերենք:

Բ. Տիգրանն ասաց, որ ինքն էլ է ձանձրանում, բայց պետք է մի քիչ համբերեն:

4. Ա. Տղան ասաց.

-Տնային հանձնարարությունները հետո կանեն, ընկերները հիմա սպասում են:

Բ. Տղան ասաց, որ տնային հանձնարարությունները հետո կանեն, իրենց ընկերները հիմա սպասում են:

Ա տարբերակում ուղղակի խոսք է, իսկ Բ տարբերակում անուղղակի խոսք է:

362. Նախորդ վարժության մեջ ընդգծված հատվածներից ո՞րը կանվանես ուղղակի խոսք, ո՞րը անուղղակի խոսք: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր:

Ա տարբերակում ուղղակի խոսք է, որովհետև տղաները իրար հետ են խոսում և ոչինչ փոփոխված չէ, իսկ Բ տարբերակում անուղղակի խոսք է, որովհետև ինչվոր մեկն է ասում այդ մասին և փոփոխում է:

364.Ուշադրությու՛ն դարձրու Ա Բ Գ նախադասությունների կետադրությանը, կետադրական տարբերությունները գտի՛ր և օրինաչափությունը փորձիր բացատրել:

1. Ա. Ընկերս ասաց.

-Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի:

Բ. -Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի,-ասաց ընկերս:

Գ. -Պապս սիրում է նկարներ հավաքել,- ասաց ընկերս,- ու մի մեծ պատկերասրահ ունի

Ամեն շարքում ընկերս ասացը տարբեր ձև ունի:

2. Ա. Քեռիս ասաց.

-Գիտես՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ:

Բ. -Գիտես՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ,- ասաց քեռիս:

Գ. -Գիտես՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում,- ասաց քեռիս,-ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ:

Ամեն շարքում քեռիս ասացը տարբեր ձև ունի:

365. Նախադասությունները լրացրու՛:

Փոքրիկը խնդրեց.

-Կարելի է ծովում լողա՞լ:

-Ոչ ոչ,- անհանգիստ ասաց իշխանը,- ջուրը սառն է:

-Ախր ես շոգում եմ- բողոքեց տղան:

-Շուտով սառը քմի է փչելու,- անհագստացավ պապիկը:

-Ոչ,- շարունակ ասում էր մարդ-մեքենան,- ոչ մի դեպքում: