3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Где жили первобытные люди? в каменных пещерах. 2. Почему учёных заинтересовали стены пещер? на стенах были изображены рисунки. 3. Что означали рисунки в каменных пещерах? рисунки заменяли древнему человеку письменность. 4. Почему люди стали обозначать слово рисунком-знаком? Люди стали замечать и понимать, что сообщения, передаваемые в рисунках, состоят из отдельных картинок 5. Как возникло буквенное письмо? человек замечает, что речь его делится не только на слова, но и слова делятся на части – отдельные звуки. 6. Почему алфавиты разных языков имеют неодинаковое количество букв? потому что они разные. 7. Кем был создан армянский алфавит? Месроп Маштоц

4. Подберите из текста однокоренные слова к данным.

Писать-письменность, камень-каменными, рисовать-рисунки, создать-создал, изобретение-изобрести, путешествие-путешествовал, волна-волнистые, буква-буквы.

5.Вместо точек вставьте нужные предлоги.

1. Самые древние письмена написаны на камне. 2. Учёные нашли рисунки на стенах пещер. 3. В рисунках древние люди рассказывали о своей жизни. 4. Наша речь состоит от отдельных слов. 5. В алфавите буквы расположены по определённом порядке. 6. Армянский алфавит был создан в 405 году.

7. К словам левого столбика подберите близкие по смыслу слова правого столбика. Напишите их парами.

алфавит школьник огонь создание ученик азбука древний рисунок картинка пламя изобретение алый красный старинный

школьник- ученик, алфавит- азбука, рисунок-картинка, огонь- пламя, алый-красный, старинный- древний, создание- изобретение

8. Дополните пословицы антонимами выделенных слов.

1. Знай больше, говори менше . 2. Ученье – свет, а неученье – тьма. 3. Встречают по одёжке – провожают по уму. 4. Умный не всегда развяжет, что неумный завяжет. 5. Кто хочет много знать, тому надо мало спать.