1. Փորձի´ր պարզել, թե ընդգծված ածականները ո՛ր խոսքի մասի իմաստով են գործածվել:

Անվերջ սպիտակը հոգնեցրել է, ուրիշ գույների եմ ուզում նայել: գոյական

Կապույտը կբերեմ, դա քեզ շատ է սազում: գոյական

Խոսում էր աշխարհի չարից ու բարուց: գոյական

Ավելի լավին ու կատարյալին է ձգտում: գոյական

Մեղավորները կանգնել էին գլխահակ ու ամոթահար: գոյական

Շատ չար խոսեց, կարծես թե մեղադրում էր բոլորին: մակբայ

Կանգնել ու մեղավոր ժպտում էր:

2. Ընդգծված բառերը որտե՞ղ են գործածվել որպես կապ, որտե՞ղ` որպես այլ խոսքի մասեր (կապերն ընդգծի՛ր):

Առաջ նա բոլորովին չէր մտածում իր արարքների մասին:

Որոշել էր ծովափ գնալուց առաջ լողալ սովորել:

Մի անգամ էլ հետ նայեց, որ իրենց տունը գտնի արդեն մշուշով ծածկված գյուղում:

Մի հաստ բաճկոն էլ վրայից հագավ, բայց էլի մրսում էր:

Սեղանի վրա թափթփված թղթերի ու գրքերի մեջ մի կաշեկազմ տետր կար:

Վրան խոսել էին քրոջ երեսից:

Երեսից հասկացա, որ բոլորովին էլ գոհ չէ:

3. Տրված գոյականները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ կազմության:

Պարզ֊գետին գազան ցնցում ուժ զոհ

Բարդ֊մայրցամաք նավահանգիստ վերադարձ մայրաքաղաք

Ածանցավոր֊ գոյություն նավակ հայրենիք նախաճաշ արտասահման

Բարդածաբցավոր֊ողբերգություն օտարամոլություն

Մայրցամաք, գոյություն, գետին, ողբերգություն, գազան, նախաճաշ, ցնցում, արտասահման, ճամփա, ուժ, զոհ, նավ, նավահանգիստ, նավակ, հայրենիք, վերադարձ, մայրաքաղաք, օտարամոլություն:

4.Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:

Հայ, դպիր, այգի, հնոց, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:

Հայուհի, դպրոց, Այգեստան, հնություն, բուրաստան, ծառաստան, բժշկուհի, բժշկություն, Պարսկաստան, պարսկուհի

5.Տրված բայերից ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր և ածանցներն ընդգծի՛ր:

Նկարել, գրել, զարթնել, թափել, ուսուցանել, քերել, վարել, հաճախել, բախել, հնչել, վազել, հանել, շարժել, մոտենալ, կոշտանալ:

Նկարիչ, գրիչ, զարթուցիչ, թափոն, ուսուցիչ, քերիչ, վարիչ, հաճախորդ, բախիչ, հնչող, վազորդ, հանիչ, շարժիչ, մոտեցում, կոշտություն: