72. Կետերի փոխարեն գրիր փակագծերում տրված համապատասխան բառը կամ արտահայտությունը:

Ծառերին արթնացնողը քամին էր:

Այդ օրվանից հետո շատ քամիներ են փչել:

Տարբեր պարեր են սովորեցնում դպրոցում:

Դա չտեսնված մի պար էր:

Պարտեզի բոլոր ծաղիկները սպիտակ են:

Եթե բոլոր ծաղիկները միանգամից սպիտակեն լա՞վ կլինի:

Թող հենց հիմա աչքերը փակեն ու քնեն:

Բոլոր դռները փակ են մի՞թե տանը մարդ չկա:

Անծանոթ համ էր, այդ մրգից չէի կերել:

Տարբեր խոհարարների եփած նույն անունով ճաշը տարբեր համեր ունեն:

73. Նախադասությունների մեջ ընդգծված արտահայտությունները փոխարինիր հոմանիշ բառերով:

Այս աղջիկը ճարպկորեն խաբում է բոլորիս:

Հանկարծ վախեցավ. բա որ գազանը նորից գա, ինքն ի՞նչ է անելու:

Այ քեզ պատմություն, լսողները զարմացան:

Փոքրիկ երեխա է, բայց ինչե՜ր գիտի:

Վախեցած մի մարդ բացեց դուռը:

75. Տրված դարձվացքները բացատրիր:

Սիրտ տալ-խրախուսել, հոգին առնել-ոգևորվել, գլուխը կորցնել-խուճապի մատնվել, արևը խավարել-մեռնել, հալից ընկնել-մաշվել, սիրտը վկայել-նախազգալ, երես դարձնել-հեռանալ, սիրտ անել-համարձակվել, բկին չոքել-ստիպել:

Մեր կողմերում օգոստոսը մոռի ամենալավ ժամանակն է։

Ինչքա՜ն մոռ, հաղարջ կա մեր անտառներո՜ւմ… Ամեն մի բացատ, մեծ թե փոքր, լիքն է մոռի թփերով։ Բայց ամենից շուտ հասնում է Բնձորա մոռը, որովհետև տեղը տաք է, արևոտ։

Բնձորը, սակայն, մեր գյուղից բավական հեռու է։ Այնտեղից մոռ բերելու համար մերոնք երեկոյան գնում են, գիշերը մնում Բնձորա անտառում, որ առավոտը, արևածագից առաջ, սկսեն մոռի քաղը, որպեսզի կարողանան ճաշից հետո վերադառնալ։ Read more ›

Տերևները ծառի ծերին
Ասում էին զեփյուռներին.
-Բա էս հովտի արդն ու զարդը
Մենք չե՞նք ու մեր խիտ սաղարթը,
Ի՞նչ կլիներ ծառի հալը,
Թե չլիներ մեր հով տալը:
Ամռան շոգին,
Ամռան տաքին
Էս ծառի մոտ ո՞վ կգա, ո՞վ,
Թե որ չտանք մենք հով ու զով: Read more ›

45. Տրված բառերը գրիր տեքստում հանդիպող մոտ բառերի փոխարեն:

Մեր թվարկությունից հազարավոր տարիներ առաջ սկսվեց մեծ գյուտերի փուլը: Մարդիկ հայտնագործեցին, թի ինչպես պետք է պահել հուրը, ինչպես կենդանիներին ընտելացնել, քարից ու ոսկորներից տարբեր գործիքներ սարքել, և վերջապես սկսեցին զբաղվել հողագործությամբ: Read more ›

65. Սեր և հոր բառերի տարբեր իմաստներով կազմիր նախադասություններ:

Ես չեմ սիրում մածունի սերը ուտել:

Արմենը նոր հասկացավ, որ իր միակ և անկրկնելի սերը դա Աննան է:

Աղջիկը վազելուց չնկատեց հորը և ընկավ:

Նա իր հոր հետ գնաց խանութ: Read more ›

56. Բառերը զույգ-զույգ խմբավորիր ըստ օրինակի: Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ են ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Միշտ-երբեք, անարատ-արատավոր, ոչնչացնել-ստեղծել, բացահայտ-գաղտնի, թույլ-ամուր, վերջին-առաջին, համաձայնել-հրաժարվել, հանգստանալ-աշխատել, գտնել-կորցնել, հավաքել-վատնել, աջ-ձախ, արթուն-քնած, ընդունել-մերժել: Read more ›

Լենկթեմուրը գրավել էր Գոշավանքը։ Նա ուզում էր գյուղացիներից խլել թաքցրած ոսկիները, վանքի հարստությունը։ Տանջանքներս արդյունք չտվին․ ոչ ոք չէր ասում գաղտնարանի տեղը։ Նրա  մերձավորներից մեկը, ով լավ գիտեր հայ մարդկանց ուժն ու թուլությունը, խորհուրդ տվեց զորավարին․ «Այրի՛ր վանքի գրքերը, և նրանց լեզուները կբացվեն»։ Հավաքեցին, իրար վրա դիզեցին ձեռագիր մատյանները, և այն է, պիտի կրակ տային, ժողովուրդը փակեց կրակի ճանապարհը․

Read more ›

30. Տրված բառերը վանկատի՛ր գաղտնավանկի ը-երը գրելով:

Կըր-կին, դը-ռըն-բաց, եր-բե-մըն, գըր-քա-յին, կը-րակ, ու-րե-մըն, ծա-նըր, սըր-տա-բաց, զը-վարթ, տըխ-րել, խըմ-բա-վո-րել:

31. Տրված բառերը վանկատի՛ր:

Ար-քա-յա-կան, մե-ծա-նալ, կեն-տրո-նա-կան, վերջ-նա-կան, ճեր-մա-կա-թև, հե-վաս-պառ, կե-ղե-վա-պատ, տե-րե-վա-թափ, կա-րե-վո-րել, թե-վա-տա-րած, ան-կըր-կը-նե-լի, ան-դա-դա-խոր, մը-տա-ծել, մըր-ցա-նակ, գըտ-նել, ար-կըղ:

33. Մի բառով գրի՛ր: Read more ›

Դրամապանակ

Կոմիտասը ելավ հյուրանոցից, վերարկուի օձիքը բարձրացրեց, ձեռքերը խոթեց գրպանները և քայլեց արագ ու ճկուն: Դեկտեմբերի կեսն էր. Փարիզի փողոցներում վնգստում էր ցուրտը: Եվ փարիզեցիները դուռ ու լուսամուտ գոցել էին օրվա դեմ: Read more ›

26. Նախորդ վարժության օրինակով՝ տրված բառերը վանկերի բաժանիր:

Արահետ-ա-րա-հետ, կածան-կա-ծան, հերոս-հե-րոս, բերանբաց-բե-րան-բաց, արկածային-ար-կա-ծա-յին, արդարադատ-ար-դա-րա-դատ, կարգապահ-կար-գա-պահ, հերթական-հեր-թա-կան, մատակարարել-մա-տա-կա-րա-րել, ազատասեր-ա-զա-տա-սեր Read more ›