Հոբիթը գիրքը գրել է Ջոն Ռոնալդ Ռուել Թոլքինը: Այն պատկանում է ֆենտեզի ժանրին: Հրատարակվել է 1937թ. սեպտեմբերի 21-ին: Read more ›

1. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:

Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, ականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ: Read more ›

Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին

մեծարիցէ եւ                զմիւսն արհամարհիցէ։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          – մեկը, ինչ-որ մեկը, մի մարդ

ոչ կարէ                     – չի կարող

երկուց տերանց  – երկու տիրոջ Read more ›

1. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված հոմանիշները: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները:

 

Գնում էր կախարդական մատանին (փախցնելու, գողանալու):

Գնում էր կախարդական մատանին փախցնելու:

Գնում էր կախարդական մատանին գողանալու:

Այս ձողը (ծռի՛ր, թեքի՛ր, խոնարհի՛ր):

Այս ձողը ծռիր

Այս ձողը թեքիր

Այս ձողը խոնարհիր

(ուզում, ցանկանում, տենչում, մաղթում) ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Ուզում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Ցանկանում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Տենչում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Մաղթում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Ինչ ուզում ես՝ (գրիր, շարադրիր, փորագրիր, գրի առ), ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես՝ գրիր ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես՝ շարադրիր ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես՝ փորագրիր ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես՝ գրի առ ես կկարդամ:

Նախադասություններում իմաստային տարբերությունը այն է, որ նախադասությունները գեղարվեստական են, գրագետ կամ խոսակցական:

2. Տրվածբառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Իջնել, սահմանել, հափշտակել, շռայլել, թեքվել, կարգել, հոշոտել, վատնել, խլել, կքվել, քամուն տալ, բզկտել, կորզել, ծվատել, խոնարհվել, ծախսել, պոկել, հաստատել, ճկվել, պատառոտել, հակվել, շորթել, մսխել, գզգզել, որոշել, կռանալ, գողանալ, ծռվել:

Քամուն տալ, ծախսել, վատնել, մսխել, շռայլել

Իջնել, կռանալ, ծռվել, ճկվել, թեքվել, կքվել,խոնարհվել,

Կարգել, հաստատել, որոշել, սահմանել,

Խլել, կորզել, գողանալ, շորթել,

Հոշոտել, գզգզել,  հափշտակել, բզկտել, ծվատել, պոկել

3.Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:

Հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:
Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում:
Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը, ջրի:
Մոտենում է աղջկան և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:
Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկան:
Առավոտներն էլ չէին երգում:
Գառնուկները հոտոտում էին հողը:

Երբ տխուր ես լինում,շուրջն ամեն ինչ կարծես կորցնում է իր իմաստը ու թվում է,թե ժամանակը կանգ առավ:Բայց իրականում ժամանակը երբեք կանգ չի առնում,այլ հսկայական արագությամբ շարժվում է առաջ: Երբ այդ ամենը հասկանում ես, գիտակցում ես, որ պետք չի տխրել: Կյանքը շատ կարճ է տխուր լինելու համար, դրա համար պետք է միշտ լինել ուրախ ու վայելել կյանքի ամեն մի վայրկյանը:

Read more ›

1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Աղթամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր:

Բյուրավոր նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվածքի համար: Գագիկ թագավորը մինչև անգամ հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Աղթամար: Read more ›

Նախագիծ ընթերցանություն

Ժամանակհատված.

Շուրջտարյա։

Նպատակ.

Ուղղագրություն սովորել, ծանոթանալ հետաքրքիր ստեղծագործությունների։

Ընթացք․

Տարբեր ստեղծագործությունների ընթերցում և վերլուծություն բլոգում։ Ամսական 2 գիրք:

Արդյունք․

Ընթերցած գրքերի վերլուծություն բլոգում:

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Իր անկյունում նստած՝ մռմռում էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ) Read more ›

1. Փորձի՛րբացատրել, թե ինչպե՞ս է կատարվել տրված բառերի տողադարձը:

Ան- օգուտ, ան- արվեստ, երկ-ոտանի, հյուսիս- արևելյան, նախ-օրոք, մանր-ատամ, բևեռ-աղվես:

Բառերը տողադարձված են բառակազմության սկզբունքով:

Read more ›