
1. Հեքիաթը բաժանիր տարբեր մասերի և վերնագրիր յուրաքանչյուր մասը:
«Սփռոցի տոնը», «Ալյուր աղողը», «Հավի ապրանքը», «Մահակից խաբվելը»:
3. Բնութագրիր փայտահատին:
Փայտահատը աղքատ էր, բարի, ագահ, ժլատ, անհասկացող և դժգոհ: Read more

1. Հեքիաթը բաժանիր տարբեր մասերի և վերնագրիր յուրաքանչյուր մասը:
«Սփռոցի տոնը», «Ալյուր աղողը», «Հավի ապրանքը», «Մահակից խաբվելը»:
3. Բնութագրիր փայտահատին:
Փայտահատը աղքատ էր, բարի, ագահ, ժլատ, անհասկացող և դժգոհ: Read more
Հետևյալարմատներին նոր արմատներ ավելացրեք և ստացեք բարդ բառեր:
Փող, սև, ձեռք, փուշ, սիրտ, աչք, օր, հայր:
Սևամորթ, ձեռքբերել, փողամոլ, սրտամոտ, փշառատ, հայրենասեր, կեսօր, աչքալուսանք:
Առանձնացրեք գոյականների վերջավորությունները և գոյականները գրեք ուղիղ ձևով: Մեքենա-յով, ավազ-ից, անտառ-ում քաղաք-ից, տառեր-ին, սեղան-ի, լուսամուտ-ից, մարդկանց-ով, երեխա-ների, գրչատուփ-ին, մատներ-ով, ստեղնաշար-ին: Read more

Անգլիական հեքիաթ
Դուք գիտե՞ք, թե ինչու է բուն գիշերները այդպես զայրացած կանչում․ «Հե՜հ, հե՜հ»։ Եթե ոչ, մենք ձեզ կպատմենք։
Հին ժամանակներում, դա ո՛չ իմ ապրած ժամանակն է, ո՛չ ձեր և ընդհանրապես ոչ ոքի ապրած ժամանակն էլ չէր, Անգլիայում կառավարում էր չարիքը։ Կային տարբեր տեսակի էլֆեր, անտառային հոգիներ, հսկաներ, խոսող դոդոշներ և այլն։ Եվ իհարկե փերիները, որոնք ամենակարող էին և օժտված էին մեծ ուժով։ Նրանք հաճախ ընդունում էին մարդկանց կերպարանք և իմանում մարդկային բոլոր գաղտնիքները։ Բայց ամենից շատ փերիները սիրում էին մարդկանց պատժեր անխելք արարքների համար և պարգևատրել բարի արարքների համար։

Մի մրահոն աղջիկ տեսա
Ռիալտոյի կամրջին,
Հորդ մազերը— գետ գիշերվա,
ԵՎ հակինթներ՝ ականջին:
Աչքերը սև— արևներ սև,
Արևների պես անշեջ,
Գալարվում էր մեջքը թեթև
Ծաղկանկար շալի մեջ: Read more
Բառերն ըստ կազմության լինում են 4 տեսակի՝ պարզ, ածանցավոր, բարդ և բարդ ածանցավոր:
Այն բառերը, որոնք կազմված են միայն մեկ արմատից , կոչվում են պարզ, օրինակ սեղան, կատու, մարդ, առավոտ…:
Մեկ արմատից և մեկ կամ մի քանի ածանցներից կազմված բառերը կոչվում են ածանցավոր, օրինակ մայրություն, անգլուխ, մսեղեն, չտես… Read more
Ո՞րն է սեբաստացիական քո ամենամեծ ձեռքբերումը։ Պատմիր։
Իմ ամենամեծ ձեռքբերումը դպրոցում համակարգչային ծրագրեր սովորելն է:
Ո՞րն է կրթահամալիրում քո ամենասիրելի վայրը, ինչո՞ւ է այն սիրելի(պատում)։
Իմ սիրելի վայրը Մայր դպրոցն է, որովհետև այնտեղ ենք անցկացնում մեդիա ուրբաթ օրերը: Այնտեղ ենք անցկացնում ստուգատեսները, երբեմն ծեսերի և տոների ժամանակ ենք անտեղ գնում: Մայր դպրոցում են համախմբվում կրթահամալիրի բոլոր դպրոցները: Read more
Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են,
Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են,
Չգիտեմ` ինչու՞ է այսպես:
Հայաստան ասելիս շրթունքս ճաքում է,
Հայաստան ասելիս հասակս ծաղկում է,
Չգիտեմ` ինչու՞ է այսպես:
Հայաստան ասելիս աչքերս լցվում են,
Հայաստան ասելիս թևերս բացվում են,
Չգիտեմ` ինչու՞ է այդպես:
Հայաստան ասելիս աշխարհն իմ տունն է,
Հայաստան ասելիս էլ մահն ու՞մ շունն է.
Կլինե՛մ, կմնա՛մ այսպես:
«Հայաստան ասելիս»բանաստեղծությունն ընտրել եմ, որովհետև այս բանաստեղծության մեջ Համո Սահյանը նկարագրում է Հայաստանը, այն Հայաստանը, որի անունն ասելիս հուզվում է, հպարտանում է, հզորանում է, հիանում է և շատ սիրում է:
Այս բանաստեղծության հիմնական գաղափարը սերն է՝ հայրենիքի նկատմամբ:
Զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց կար:
Ջրաղացի դռան առջև, կանաչ ուռենու տակ, թիկն էր տվել ջրաղացպանը և չիբուխը գոհ ծխում. կողկին նստել էր կինը, իսկ նրանց աչքերի առջև մի սիրուն մանուկ, նրանց երեխան, խաղ էր անում:
Մեղմիկ սոսոփում էր ուռենին, և ջրաղացն անուշ մտմտալով, ասես հին օրերից մի հին հեքիաթ էր պատմում:
Ինձ ամենաշատը դուր եկավ «Ստի ըոպրակը» հեքիաթը, որովհետև այդ հեքիաթը ավելի մեծ իմաստ ունի: Այդ հեքիաթի հերոսը՝ Վեքանը, աղքատ է լինում, ունենում է երեխաներ: Նա չի կարողանում գործ գտնել, որտեղ էլ որ աշխատում է փողի կեսն էլ չեն տալիս: Read more